PROYECTO DE TRABAJO: “LAS BRUJAS”
NIVEL: 4 años.	TEMPORALIZACIÓN: 1º trimestre.
JUSTIFICACIÓN
Se ha propuesto la investigación sobre las brujas, porque son personajes atractivos y motivadores para los niños/as de estas edades. Se trata de seres que normalmente se presentan como malvados, aunque en otras ocasiones, pueden ser bondadosas. Veremos distintos tipos de brujas, las que aparecen en los cuentos, y otras que hacen travesuras pero que no dan miedo. Lo realizaremos en el primer trimestre en torno a la fiesta de Hallowen, ya que es un personaje característico de estas fechas.

OBJETIVOS
Observar e identificar elementos característicos de las brujas (cuerpo, ropa, animales que le acompañan, tipos de brujas, dónde y cómo viven...).    Desarrollar conceptos básicos de numeración.    Resolver problemas lógicos.    Adquirir algunas nociones espacio-temporales.    Aprender y valorar algunas normas de convivencia, (silencio, mantenerse en su sitio, etc).    Descubrir la utilidad de la lectura y escritura como medios de información y comunicación.    Dramatizar acciones de los personajes fantásticos y de las brujas.    Expresar con gestos diferentes emociones.    Identificar palabras relacionadas con las brujas y los cuentos y poesías trabajados.    Participar en actividades de expresión oral.    Distinguir diferentes cualidades del sonido.    Interpretar canciones y poesías acompañadas de gestos.    Desarrollar el gusto por conocer seres fantásticos característicos de los cuentos.
CONTENIDOS
Contenidos conceptuales
Elementos característicos de las brujas y su forma de vida.    Números  1 ,2,3,4 y sus ordinales.      Nociones espacio-temporales: encima – debajo, cerca- lejos, alrededor.    Normas de comportamiento y convivencia: silencio, mantenerse en su sitio, etc.    Alternativas lúdicas: los cuentos y los personajes que aparecen en ellos.    Vocabulario especifico de las brujas en español e inglés.    Canciones: “La bruja Tapita”    Cuentos aportados por las familias             Poesía: “La bruja”.         Adivinanzas sobre las brujas.    Películas: “ La bruja novata” y clásicas donde aparecen brujas
Contenidos procedimentales
Reconocimiento de las características y formas de vida de las brujas: dónde y cómo vive, qué come, qué hace, tipos de brujas, etc    Dramatización de acciones de los personajes de los cuentos: las brujas.    Expresión gestual de diferentes emociones: miedo, alegría, sorpresa.    Utilización del vocabulario adecuado relacionado con el mundo de las brujas.    Participación en actividades y juegos orales.    Reproducción y dramatización de canciones, poesías y adivinanzas “La bruja Tapita”…    Elaboración de la decoración del aula utilizando diferentes materiales y técnicas plásticas.    Utilización de los materiales aportados por la familia para investigar sobre las brujas.
Contenidos actitudinales
Valorar las normas de convivencia.    Respeto por las características personales de las personas.    Interés por el conocimiento de los libros de fantasía.    Esfuerzo por actuar autónomamente.
EDUCACIÓN EN VALORES: utilización del tiempo libre y educación para la paz.

METODOLOGÍA

GENERAL

La metodología de trabajo a realizar en el proyecto será la siguiente: -         Antes de empezar el proyecto se motivará a los alumnos/as creándoles una serie de expectativas. -         Se conversará sobre los conocimientos previos ¿Qué sabemos? -         Se implicará a las familias para que ayuden y orienten a sus hijos en la búsqueda de material. -         Elaboraremos un mapa conceptual o mural en el que pondremos el material aportado y los conocimientos que vamos adquiriendo de forma que ayude a los niños/as  a estructurar sus aprendizajes. -         Clasificaremos el material aportado por los niños/as  y sus familias. -         Utilizaremos diversidad de recursos: libros, videos, DVDs, etc -         Nos visitarán los payasos del circo para hacer juegos con nosotros. -         Y en todo momento, el alumno/a será protagonista del proceso de aprendizaje, implicándose en la búsqueda de información, fomentando el trabajo cooperativo y finalmente reflexionando sobre lo que se ha aprendido.

MATERIALES UTILIZADOS

Decoración del aula utilizando diferentes materiales y técnicas plásticas y mural expositor.    Utilización de los materiales aportados por la familia para investigar sobre las brujas: información de Internet, poesías, libros, cuentos, fotos, etc    Canciones: “La bruja Tapita”    Cuentos aportados por las familias: Blancanieves, Hansel y Gretel, etc               Poesía: “Para ser una bruja”.           Adivinanzas sobre las brujas.    Películas: “Blancanieves” , “La bruja novata”….    Fichas de brujas: vestido, animales de compañía, etc.(en español y en inglés)    Disfraces, música, etc.    Material plástico del aula.

ACTIVIDADES TIPO

Decoración del aula utilizando diferentes materiales y técnicas plásticas: realización de gatitos y murciélagos.    Elaboración de un mural expositor representando un rincón del bosque encantado.    Seleccionar y clasificar el material aportado por la familia.    Visionado de películas    Escuchar y cantar las canciones de la bruja Tapita.    Realizar fichas con diferentes personajes y animales de los cuentos y características de las brujas.    Degustación de chuches monstruosas y realización de  Cupcakes de bruja.    Disfrazarse de bruja/o para “la fiesta de las brujas”.    Asistir a la representación de un teatro donde nos visita una bruja, junto con los alumnos/as de infantil.    Lectura de cuentos, poesías y adivinanzas de las brujas.    Escribimos los nombres de los animales que viven con las brujas y de las características de estos personajes.    Representamos distintas escenas de la vida de las brujas: montamos en escoba, hacemos una pócima mágica, representamos la poesía etc.

 Y llegada la última semana de Octubre, comenzamos a preparar nuestra 
"casa encantada"... la casa encantada de los brujitos y brujitas de cuatro años.

Bienvenidos a nuestra casa encantada

El esqueleto Federico custodia nuestra exposición, bajo un techo de telarañas

Calabazas, arañas, diferentes tipos de brujitas,..., variedad de objetos aportados por nuestro alumnado y sus familias

Murciélagos y fantasmas voladores

Gatito elaborado con tubo de cartón

¿Picarán estas arañas?

¡Esta bruja si que da miedo!

En la siguiente secuencia de fotografías, veremos como intentamos elaborar la pócima mágica que una amiga bruja nos pasó.

 Presentamos los ingredientes de la pócima: pipí de gato (tiene que ser gato de bruja, si no, no sirve), escarabajos triturados y...los polvos mágicos

 Mezclamos el pipí de gato con los escarabajos triturados...

 ...añadimos los polvos mágicos, y...

¡la pócima mágica está lista!

 ¿Qué pasará si la tomamos? ¿Nos convertiremos en cochinillos?

El viernes, coincidiendo con la noche de Halloween,, nos disfrazamos de brujas y brujos y recorrimos el cole repartiendo chuches . ¿Truco...o trato?

Las niñas y niños de la Seño Esperanza  luciendo unos disfraces muy originales...y cien por cien artesanales!!

                   Y aquí la clase de la Seño Carmen, "posando" frente a  la Casa encantada

     

Os mostramos algunos de los trabajos que hemos hecho durante estos días

¿Conocéis a la brujita Tapita?

Gracias a todas las familias por vuestra colaboración. Sin duda ya sabemos un poquito más sobre las brujas, cómo visten, dónde viven, qué les gusta hacer, y sobre todo, que se trata de personajes de ficción presentes en cuentos, películas, leyendas, etc.