PROYECTO
DE TRABAJO:
“LA PREHISTORIA”
|
|||
NIVEL: 5 años.
|
TEMPORALIZACIÓN: 3º
trimestre.
|
||
JUSTIFICACIÓN
|
|||
Se ha propuesto la investigación sobre
Veremos la evolución humana a lo largo de la
historia, trabajando e investigando en libros, Internet, fotografías,
información aportada por la familia, etc. Además un rincón de nuestra clase
se ha convertido en una cueva prehistórica… ¡!!!!¿Qué encontraremos en ella?
|
|||
PROYECTO
DE TRABAJO:
“LA PREHISTORIA”
|
|||
NIVEL: 5 años.
|
TEMPORALIZACIÓN: 3º
trimestre.
|
||
OBJETIVOS
|
|||
 Identificar
las características más importantes del modo de vida de los hombres de la
prehistoria: como la alimentación, vestido, la caza, el arte... Desarrollar
conceptos básicos de numeración. Resolver
problemas lógicos. Adquirir
algunas nociones espacio-temporales: antes, después…. Aprender
y valorar algunas normas de convivencia, (silencio, mantenerse en su sitio,
etc). Descubrir
la utilidad de la lectura y escritura como medios para la búsqueda de
información y comunicación, Dramatizar
acciones de los hombres prehistóricos, en las distintas labores y forma de
vida. Identificar
palabras relacionadas con la prehistoria, en los cuentos, documentos y poesías
trabajados. Identificar
la arqueología como la ciencia que estudia a nuestros antepasados: materiales
que utilizan y personas que se dedican a ello. Conocer,
nombrar e identificar los diferentes animales prehistóricos que habitaban
hace millones de años. Participar
en actividades de expresión oral y de lectura. Conocer
el arte rupestre y sus técnicas. Interpretar
canciones y poesías acompañadas de gestos, representando la vida de la
prehistoria. Desarrollar
el gusto por conocer la forma de vida y cultura que nos cuenta la historia de
nuestros antepasados. |
|||
CONTENIDOS
|
|||
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
|
|||
| Esfuerzo
por actuar autónomamente. Normas
de comportamiento y convivencia: silencio, mantenerse en su sitio, etc. Creatividad, fantasía e interés por conocer nuestra
propia historia. Las situaciones, objetos y personajes que son importantes para nosotros. El autoconocimiento y la autonomía personal:
análisis de
sentimientos propios y ajenos, reflexión, control de emociones, búsqueda de
soluciones. |
|||
Conocimiento del entorno
|
|||
| Utilización
de los materiales aportados por la familia para investigar sobre la
prehistoria. Características
del hombre prehistórico (físicas, personales, alimentación, forma de vida…. Distintos
tipos animales prehistóricos (mamut, dinosaurios…) Reconocimiento
de distintos la arqueología y arqueólogos como estudiosos de nuestros
antepasados. Números del 1 al 9. Que
podemos hacer para cuidar nuestro planeta. |
|||
Lenguajes: comunicación y representación
|
|||
| La expresión oral y escrita; la escucha y el
diálogo; vocabulario sobre la prehistoria. Creación de textos como: poesías, cuentos, leyendas y búsqueda de
información sobre el hombre prehistórico. Dramatización
de acciones de la prehistoria: caza, invención de la rueda, descubrimiento
del fuego... Expresión
gestual de diferentes emociones: alegría, sorpresa, dolor, tristeza, miedo... Participación
en actividades y juegos simbólicos, orales y escritos. Utilización
del vocabulario adecuado relacionado con la prehistoria. Elaboración
de la decoración del aula utilizando diferentes materiales y técnicas
plásticas y creación de un rincón de juego y trabajo sobre la prehistoria. Reproducción
y dramatización de poesías y adivinanzas Utilización
de diferentes formas de expresión (plástica, musical, escrita,….) para la
comunicación de los resultados de la investigación y la realización de
fichas. Cuentos
y materiales aportados por las familias. |
|||
EDUCACIÓN EN
VALORES: educación para la superación de
desigualdades por razón de género y diferencias individuales. Medio ambiente
y sostenibilidad.
|
|||
PROYECTO
DE TRABAJO:
“LA
PREHISTORIA”
|
||
NIVEL: 5 años.
|
TEMPORALIZACIÓN: 3º
trimestre.
|
|
METODOLOGÍA
|
||
GENERAL
|
||
La
metodología de trabajo a realizar en el proyecto será la siguiente:
-
Antes de empezar el proyecto se motivará a los
alumnos/as creándoles una serie de expectativas.
-
Se conversará sobre los conocimientos previos ¿Qué
sabemos?
-
Se implicará a las familias para que ayuden y
orienten a sus hijos/as en la búsqueda de material.
-
Elaboraremos un mapa conceptual o mural en el que
pondremos el material aportado y los conocimientos que vamos adquiriendo de
forma que ayude a los niños/as a
estructurar sus aprendizajes.
-
Clasificaremos el material aportado por los
niños/as y sus familias.
-
Utilizaremos diversidad de recursos: libros, videos,
DVDs, etc
-
Contrastaremos y dialogaremos sobre los resultados
obtenidos en las investigaciones.
-
Y en todo momento, el alumno/a será protagonista del
proceso de aprendizaje, implicándose en la búsqueda de información,
fomentando el trabajo cooperativo y finalmente reflexionando sobre lo que se
ha aprendido.
|
||
MATERIALES UTILIZADOS
|
||
 Decoración
del aula utilizando diferentes materiales y técnicas plásticas y mural
expositor. Utilización
de los materiales aportados por la familia para investigar sobre la
prehistoria: información de Internet, poesías, libros, cuentos, fotos, etc Canciones:
“La prehistoria” Cuentos
aportados por las familias Poesías Adivinanzas
sobre la prehistoria. Películas:
“Los picapiedra”, “Los Craods”, “en busca del valle encantado”, “Ice age”…. Fichas
de la prehistoria: ¿dónde vivían?, ¿qué comían?, ¿cómo eran?, etc.(en español
y en inglés) Disfraces,
música, etc. Material
plástico del aula. |
||
ACTIVIDADES TIPO
|
||
| Decoración
del aula utilizando diferentes materiales y técnicas plásticas: cueva,
herramientas, ropa que utilizan, alimentos, distintas etapas… Elaboración
de un mural expositor representando un rincón de la prehistoria y la cueva. Seleccionar
y clasificar el material aportado por la familia. Visionado
de películas Escuchar
y cantar las canciones del C.D. de “La prehistoria”. Realizar
fichas con diferentes temas relacionados con la prehistoria: sus
características, cosas que hacían, animales que había. …etc . Hacemos
fotos con los personajes de los Picapiedra. Investigamos
sobre la información que tenemos y que aporta la familia.. Construimos
una cueva y la decoramos con pinturas rupestres y materiales que había en
ellas. Lectura
de cuentos, poesías y adivinanzas de la prehistoria. Escribimos
y aprendemos palabras en inglés: ….etc. Representamos
distintas escenas de la vida de la prehistoria y representaremos las poesías
etc. | ||
VISITA AL MUSEO
El 22 de Abril, los niños y niñas de 5 años hicimos una visita al Museo Arqueológico de nuestra ciudad. Los monitores de Ciencia Divertida nos hicieron una visita guiada por el museo, donde pudimos ver de cerca cómo vivían los hombres y mujeres en la Prehistoria. Además, llevamos a cabo una serie de actividades muy enriquecedoras en unos talleres que tenían preparados para nosotros: por unos instantes nos convertimos en arqueólogos y paleontólogos, y también aprendimos una de las técnicas que los prehistóricos empleaban para crear sus pinturas rupestres.
Llegamos al museo y escuchamos atentamente las indicaciones de los monitores
Observamos huesos encontrados en una excavación rupestre
Y ahora nos toca a nosotros trabajar en la excavación, donde encontraremos trozos de cerámica y huesos. Los limpiaremos cuidadosamente y haremos una ficha descriptiva de los hallazgos.
En este taller, aprendemos a elaborar la "tinta" con la que los prehistóricos hacían sus pinturas rupestres.
En esta proyección, vemos cómo vivían en la Prehistoria, mientras estamos sentados sobre las pieles de animales con las que se vestían.
Tumbas prehistóricas
Construcciones funerarias
Vasijas y artilugios para cazar
ÉSTE ES PARTE DEL TRABAJO QUE HEMOS REALIZADO EN CLASE
Aprendemos las etapas de la Prehistoria
A lo largo de millones de años, el hombre ha ido avanzando. Aprendemos algunas de las características de los diferentes tipos de hombre durante esta etapa
Aprendemos sobre las pinturas rupestres, qué significado tenían y cómo las hacían.
Entre todos y todas escribimos lo que sabemos ahora, aunque ...¡Hemos aprendido tantísimas cosas que no nos cabían en la pizarra!
HACEMOS NUESTRAS PROPIAS PINTURAS RUPESTRES
Escenas de caza, animales, indalos, etc...
POSAMOS EN NUESTRO "PHOTOCALL RUPESTRE"
DESPUÉS DE DOS DÍAS...¡EL BEBÉ DINOSAURIO HA SALIDO DE SU CASCARÓN!
CABEZA DE "DIENTES DE SABLE", UNO DE LOS ANIMALES DE LA ÉPOCA PREHISTÓRICA
EXPOSICIÓN DEL MATERIAL APORTADO POR LAS FAMILIAS Y NUESTRO ALUMNADO
Una vez más...¡muchas gracias por todo el material aportado!
Construcciones propias de la época, dólmenes y menhires, hechas con piedras
Fósiles de dinosaurios
Huesos, mamuts, fósiles, pinturas rupestres en piedras,....
Artilugios para cazar y defenderse
Animales extinguidos, y de la época prehistórica.
Nuestra biblioteca "prehistórica"
Visión general de nuestro rincón
CON LA INFORMACIÓN TRAÍDA DE CASA HEMOS CONFECCIONADO UN LIBRO
Y ÉSTOS SON ALGUNOS DE NUESTROS TRABAJOS, INCLUÍDOS EN EL LIBRO DEL PROYECTO
No hay comentarios:
Publicar un comentario