Infantileando en el cole Santa Isabel

PROYECTO INFANTIL 5 AÑOS

HADAS

Y...

DRAGONES

PROYECTO DE TRABAJO: “LAS HADAS Y LOS DRAGONES”
NIVEL: 5 años.	TEMPORALIZACIÓN: 2º trimestre.
JUSTIFICACIÓN
Se ha propuesto la investigación sobre las hadas y los dragones, porque son personajes atractivos y motivadores para los niños/as de estas edades. Se trata de seres que normalmente aparecen en los cuentos y leyendas que forman parte de nuestra biblioteca de aula. No todas las hadas son buenas, ni todos los dragones malos…. A lo largo del proyecto descubriremos que hay dragones que dan suerte (Como los chinos) y otros que ayudan a los hombres. ¿Existe algún dragón en la actualidad???? Todas estas y muchas más preguntas intentaremos resolver durante las dos semanas que dura nuestra investigación. Del 2 al 13 de febrero de 2015. Veremos distintos tipos de hadas, las que aparecen en los cuentos, y otras que hacen travesuras. Unas que viven en el bosque y otras que cuidan de nosotros y son nuestras hadas madrinas…….. Lo realizaremos en las fechas próximas al carnaval.

PROYECTO DE TRABAJO: “LAS HADAS Y LOS DRAGONES”
NIVEL: 5 años.	TEMPORALIZACIÓN: 2º trimestre.
OBJETIVOS
Observar e identificar elementos característicos de las hadas y de los dragones (cuerpo, ropa, tipos de hadas y dragones, dónde y cómo viven...). Desarrollar conceptos básicos de numeración. Resolver problemas lógicos. Adquirir algunas nociones espacio-temporales. Aprender y valorar algunas normas de convivencia, (silencio, mantenerse en su sitio, etc). Descubrir la utilidad de la lectura y escritura como medios de información y comunicación, de desarrollo de la creatividad y fantasía a través de los cuentos y leyendas. Dramatizar acciones de los personajes fantásticos, que aparecen en los cuentos. Expresar con gestos diferentes emociones. Identificar palabras relacionadas con las hadas y dragones, en los cuentos y poesías trabajados. Participar en actividades de expresión oral y de lectura. Interpretar canciones y poesías acompañadas de gestos. Desarrollar el gusto por conocer seres fantásticos característicos de los cuentos
CONTENIDOS
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Esfuerzo por actuar autónomamente. Normas de comportamiento y convivencia: silencio, mantenerse en su sitio, etc. Creatividad y fantasía, sus manifestaciones. Las situaciones, objetos y personajes que nos gustan y hacen sentir bien. El autoconocimiento y la autonomía personal: análisis de sentimientos propios y ajenos, reflexión, control de emociones, búsqueda de soluciones. Respeto por las diferencias personales y características de cada persona.
Conocimiento del entorno
Utilización de los materiales aportados por la familia para investigar sobre las hadas y los dragones. Elementos característicos de las hadas y dragones (características físicas, personales…. Distintos tipos de dragones (chinos, europeos, Komodo…) Reconocimiento de distintos “dragones y hadas famosas”: campanilla, hadas madrinas, desdentao, mushu…. Números del 1 al 8. Que podemos hacer para ayudar a las hadas a cuidar los bosques y las plantas.
Lenguajes: comunicación y representación
La expresión oral y escrita: la escucha y el diálogo, vocabulario sobre sentimientos, creación de textos como poesías, cuentos y leyendas. Dramatización de acciones de las hadas y dragones: fiesta de las pompas y Carnaval. Expresión gestual de diferentes emociones: alegría, sorpresa, dolor, tristeza, miedo... Participación en actividades y juegos simbólicos, orales y escritos. Utilización del vocabulario adecuado relacionado con los cuentos de hadas y dragones. Elaboración de la decoración del aula utilizando diferentes materiales y técnicas plásticas y creación de un rincón de juego y trabajo sobre las hadas y dragones. Reproducción y dramatización de poesías y adivinanzas de “hadas y dragones”… Utilización de diferentes formas de expresión (plástica, musical, escrita,….) para la comunicación de los resultados de la investigación y la realización de fichas. Interés por el conocimiento de cuentos y leyendas donde aparecen hadas y dragones. Cuentos y materiales aportados por las familias.
EDUCACIÓN EN VALORES: educación para la superación de desigualdades por razón de género y diferencias individuales. Medio ambiente y sostenibilidad.

PROYECTO DE TRABAJO: “LAS HADAS Y LOS DRAGONES”
NIVEL: 5 años.	TEMPORALIZACIÓN: 2º trimestre.
METODOLOGÍA
GENERAL
La metodología de trabajo a realizar en el proyecto será la siguiente: - Antes de empezar el proyecto se motivará a los alumnos/as creándoles una serie de expectativas. - Se conversará sobre los conocimientos previos ¿Qué sabemos? - Se implicará a las familias para que ayuden y orienten a sus hijos/as en la búsqueda de material. - Elaboraremos un mapa conceptual o mural en el que pondremos el material aportado y los conocimientos que vamos adquiriendo de forma que ayude a los niños/as a estructurar sus aprendizajes. - Clasificaremos el material aportado por los niños/as y sus familias. - Utilizaremos diversidad de recursos: libros, videos, DVDs, etc - Contrastaremos y dialogaremos sobre los resultados obtenidos en las investigaciones. - Y en todo momento, el alumno/a será protagonista del proceso de aprendizaje, implicándose en la búsqueda de información, fomentando el trabajo cooperativo y finalmente reflexionando sobre lo que se ha aprendido.
MATERIALES UTILIZADOS
Decoración del aula utilizando diferentes materiales y técnicas plásticas y mural expositor. Utilización de los materiales aportados por la familia para investigar sobre las hadas y los dragones: información de Internet, poesías, libros, cuentos, fotos, etc Canciones: “de hadas y dragones” Cuentos aportados por las familias: Cenicienta, la bella durmiente, etc Poesía: “hadas”, “El dragón Ramón” Adivinanzas sobre las hadas y los dragones. Películas: “Pinocho”, “Campanilla”, “Cómo entrenar a tu dragón”…. Fichas de hadas y dragones: partes del cuerpo, dónde viven, etc.(en español y en inglés) Disfraces, música, etc. Material plástico del aula.
ACTIVIDADES TIPO
Decoración del aula utilizando diferentes materiales y técnicas plásticas: varitas mágicas, dragón con material reciclado, dragón chino... Elaboración de un mural expositor representando un rincón del bosque encantado y jardín donde viven las hadas. Seleccionar y clasificar el material aportado por la familia. Visionado de películas Escuchar y cantar las canciones del C.D. de “Hadas y Dragones”. Realizar fichas con diferentes hadas y dragones que aparecen en los cuentos, sus características, etc . Fiesta de las hadas con pompas de jabón. Disfrazarse de hada o dragón para la fiesta de Carnaval. Construimos con cartón, telas y aros un dragón chino….. para que nos de suerte Lectura de cuentos, poesías y adivinanzas de hadas y dragones. Escribimos y aprendemos palabras en inglés: fairy, dragon….etc. Representamos distintas escenas de la vida de las hadas y de los dragones y representaremos las poesías etc.

Comenzamos el proyecto decorando las aulas con materiales elaborados en clase y los aportados por las familias de los alumn@s.

Infantil 5 años A

Las hadas domésticas

La leyenda de San Jorge

Infantil 5 años B

Os mostramos algunos trabajos realizados por los alumn@s.

Shisssssss...Silencio, estamos trabajando

También hemos hecho una varita mágica y una careta de dragón. Y nos lo hemos llevado a nuestra casa para jugar y poner en práctica todo lo aprendido.

Para acabar nuestro proyecto, el día 13 de febrero, preparamos una actividad super chula para realizarla en el patio:

- una gran nube de pompas de jabón ( como en el país de las hadas )

_ y un desfile por las clases de infantil y de primero con dos dragones chinos ( que las seños Loles y Cande nos habían hecho ). ¡ Que guay, nuestro dragón favorito !